學(xué)校以產(chǎn)學(xué)研融合為途徑，應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)施“1321”學(xué)期設(shè)置、“3+1”教學(xué)模式、“五級(jí)”項(xiàng)目體系等，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，將實(shí)踐育人貫穿大學(xué)四年不斷線，逐步提升學(xué)生基本能力、專業(yè)技能、職業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力。
1.線上線下教學(xué)結(jié)合，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
依托校企合作優(yōu)勢(shì)，跟蹤行業(yè)技術(shù)前沿，建設(shè)了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、云計(jì)算、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能硬件、工業(yè)機(jī)器人、物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送等實(shí)驗(yàn)室92個(gè)。所有實(shí)驗(yàn)室面向師生開放，每周開放7天每天14個(gè)小時(shí)。購(gòu)置了26套實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，利用數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和人手一臺(tái)筆記本學(xué)習(xí)條件，建立了硬件+軟件，線下+線上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。制定了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》等制度，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師中具有碩士以上學(xué)歷的占68%，中高級(jí)職稱占79%，專業(yè)教師占88%，實(shí)驗(yàn)課均以最少人數(shù)進(jìn)行分組（除了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、半導(dǎo)體工藝實(shí)驗(yàn)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤實(shí)驗(yàn)、手工藝術(shù)實(shí)驗(yàn)為4-5人一組，其他實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)均為1-2人一組）。近三學(xué)年，實(shí)驗(yàn)開出率分別為98.8%、98.8%、99.5%。2015-2016學(xué)年，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課共計(jì)開設(shè)365個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)165項(xiàng)。
2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，保障實(shí)踐育人質(zhì)量
學(xué)校成立了校企合作教學(xué)管理工作委員會(huì)，與121家企業(yè)建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，制定了《關(guān)于加強(qiáng)校企合作教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》等制度文件，實(shí)施雙導(dǎo)師指導(dǎo)與考核，做到了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)有保證、教學(xué)實(shí)施有方案、考核有標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生有周報(bào)、教師有跟蹤指導(dǎo)、學(xué)校有檢查、資料有存檔、年度有總結(jié)，學(xué)生在實(shí)踐基地開展了頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐等多種方式的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)了實(shí)踐能力提升。2015-2016學(xué)年在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生4412人次。所有集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核均以成果物評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，部分優(yōu)秀學(xué)生成果已轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽成果及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
2013年以來(lái)，共有2179人次學(xué)生參與校級(jí)以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，其中國(guó)家級(jí)92項(xiàng)，省級(jí)180項(xiàng)；有2113人次在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。比如，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生廣泛參與的“2013年第三十八屆ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽亞洲賽”獲銅獎(jiǎng)，“2014年第七屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”獲兩項(xiàng)全國(guó)特等獎(jiǎng)，“2015年第六屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，“2016年第七屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)總決賽”獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。
3.積極開展社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)
學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案和素質(zhì)教育學(xué)分體系，教師參加和指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)入工作量。按寒暑假和日常時(shí)間段，采取團(tuán)隊(duì)和個(gè)人實(shí)踐方式，安排和指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。建立了項(xiàng)目考核機(jī)制，組織了實(shí)踐成果驗(yàn)收和表彰，積極拓寬學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面,開展支教工作、紅色之旅愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、就業(yè)形勢(shì)分析等多方面多領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好效果。近三年，參加社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)的教師320人次；參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生12000余人次；獲得省級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體3項(xiàng)、先進(jìn)個(gè)人1項(xiàng)，市級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織單位9項(xiàng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)9項(xiàng)、先進(jìn)個(gè)人16項(xiàng)。
4.加強(qiáng)專業(yè)綜合訓(xùn)練，提高畢設(shè)論文質(zhì)量
學(xué)校制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)范和質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理平臺(tái)，實(shí)施線上線下相結(jié)合的校、系、專業(yè)三級(jí)管理。
（1）嚴(yán)把選題關(guān)，注重選題結(jié)合實(shí)踐。確保一人一題、題目難度適中、教師指導(dǎo)工作量適當(dāng)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、教師橫縱向項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等進(jìn)行選題，強(qiáng)化畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)用性和針對(duì)性，以真實(shí)問(wèn)題為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)綜合訓(xùn)練。2016屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐及教師橫縱向項(xiàng)目的占25%，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐等社會(huì)實(shí)踐中完成題目數(shù)達(dá)64%。
（2）加強(qiáng)過(guò)程管理，試行校企雙導(dǎo)師制。按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)下達(dá)任務(wù)書、選題、中期檢查、成果物提交等環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控；試行校企雙導(dǎo)師制，企業(yè)人員參與選題、指導(dǎo)、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)；嚴(yán)格答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定，注重學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育與監(jiān)控，實(shí)行論文抄襲檢測(cè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量三級(jí)檢查等，努力保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。
（3）畢設(shè)“真做”“做成”，提升知識(shí)應(yīng)用能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)，工學(xué)專業(yè)的學(xué)生須現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行調(diào)試軟件系統(tǒng)或演示操作硬件作品，藝術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生須展示藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。對(duì)于管理學(xué)、文學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），注重通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)調(diào)研、實(shí)際訪談等形式獲取真實(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究并形成具體解決方案。